La culture d’appartenance au LILA
Respect, excellence, et diversité sont les valeurs fondamentales qui incarnent notre mission au LILA.
Ces principes fondamentaux sont guidés par notre engagement dans des perspectives multiples. Parmi elles, la laïcité, l’un des principaux piliers de la République française et appliquée par l’Education nationale dans sa Charte. La laïcité est une force d’inclusion, car elle « garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire, de changer de conviction et de pratiquer ou non une religion (…) Il en résulte la neutralité de l’État, le respect de toutes les croyances et l’égalité de tous les citoyens devant la loi, sans distinction de religion » (source: laicite.gouv.fr). Au LILA, les valeurs laïques sont abordées sous formes des diverses dans les classes primaires et secondaires, en Histoire-Géographie, en EMC (Education morale et civique) ou encore en littérature française. Mais le LILA, c’est aussi une école américaine, bien ancrée dans son contexte local de Californie du sud, et qui s’épanouit grâce à sa communauté internationale toujours plus grande. Ces richesses sont autant d’opportunités pour notre communauté de construire des ponts au-delà des différences.
Comme une mosaïque qui rassemble une combinaison de couleurs, notre cadre de Diversité, d’équité et d’inclusion (DEI) accueille les voix des élèves, les expériences vécues et les façons très diverses d’être, culturellement. ainsi que toust ce qui constitue la manière dont nous abordons l’injustice, à la fois localement et globalement. Avec cette approche centrée sur les élèves, nous les aidons à se comprendre eux-mêmes.
La joie est au centre de notre cadre DEI, alors que nous cultivons des espaces d’appartenance qui favorisent le dialogue ouvert, l’auto-réflexion et la curiosité, et qui inspirent les penseurs critiques.
Initiatives de Diversité, d’équité et d’inclusion (DEI)
En cultivant un fort sentiment d’appartenance, de bien-être et de connexion au LILA, nous avons mis en œuvre notre modèle d’«Ethique de Prendre soin» pour mettre en évidence l’importance de la construction d’une communauté et de l’inclusivité entre les différences.
Grâce à des espaces sociaux co-créés, nous offrons à nos élèves, à nos familles, à nos enseignants et à notre personnel la possibilité de participer à des groupes d’affinité et à des initiatives qui permettent le partage des cultures, le soutien et les ressources adéquates en fonction des besoins des élèves, le renforcement de la communauté, l’enrichissement de l’apprentissage et de changements pédagogiques.
Avec le plaidoyer et le soutien de ces groupes, nous continuons à renforcer notre engagement envers l’anti-racisme et notre quête pour contrer toutes formes de discrimination avec des initiatives qui sont culturellement réactives et répondent aux besoins de nos élèves, l’apprentissage socio-émotionnel et le bien-être.
Afin de compléter les travaux sur le programme d’études et en classe, les employés ont lancé « Les enseignants et le personnel pour un LILA inclusif », un groupe à l’échelle de l’école.
Cette série de conférences et d’enquêtes offre aux employés du LILA une plate-forme de discussion, pour l’apprentissage, l’introspection et l’action liées aux questions de racisme. L’accent est mis sur la réflexion.
Nous avons accueilli en 2025 Camilla Hawthorne, professeure agrégée de sociologie et d’études ethniques critiques à l’université de UC Santa Cruz, pour un échange en ligne.
La Dr Hawthorne a partagé ses recherches sur la façon dont les récits dominants coloniaux continuent d’avoir un impact sur l’éducation à ce jour et comment les éducateurs peuvent développer des moyens alternatifs pour savoir qui reconnaissent ceux qui ont été exclus de la production de connaissances et du souvenir culturel.
Voir ci-dessous la liste des groupes d’affinité du LILA.
Groupe familial adoptif et de substitution
Il s’agit d’un groupe pour les familles connectées par des histoires similaires d’adoption ou de maternité de substitution.
Groupe d’affinité asiatique
Ce groupe vise à fournir un environnement qui soutient et nourrit le développement de nos enfants dans leur identité asiatique américaine. Le groupe s’efforce également de dissiper les perspectives simplistes et les stéréotypes en faisant prendre conscience que la communauté américaine asiatique est un large éventail de figures influentes qui ont contribué à l’histoire et à la culture américaines de manière significative et continueront sans aucun doute de le faire.
Groupe d’affinité noir
Le groupe soutient les parents noirs et les familles qui ont des enfants noirs, dans le but de les connecter à travers les différents campus de l’école. Le groupe veut créer un espace sûr pour tous les élèves, tout en se concentrant sur les nuances d’être une personne noire. Le groupe s’efforce de favoriser un environnement où tous les élèves noirs et leurs familles peuvent se sentir représentés.
Cultiver, verbe: Cultiver:Valoriser des espaces pour que l’alliance se développe.
Il s’agit d’un groupe de parents curieux, qui veulent être courageux et informés des inégalités, des privilèges et des alliances possibles. Tout le monde est le bienvenu
Español +, le groupe d’affinité LatinE
Il s’agit d’un groupe pour les personnes d’origine espagnole, hispanique et / ou latino-américaine, y compris tous ceux qui s’identifient comme latine / Latinx. Nous adoptons la diversité au sein de la communauté hispanophone et nous accueillons tous ceux qui s’identifient comme faisant partie d’un groupe aussi culturel et ethniquement varié.
Groupe d’affinité juive
Il s’agit d’un groupe pour ceux qui s’identifient comme juifs ou qui souhaitent se connecter avec d’autres familles juives du LILA.
Groupe d’affinité LGBTQ +
Ce groupe accueille les parents LGBTQ + ainsi que les parents d’élèves LGBTQ +.
Groupe d’affinité du Moyen-Orient
Il s’agit d’un groupe pour les personnes d’origine du Moyen-Orient ou liés à ces cultures par le mariage. Le groupe facilite les activités et les discussions culturelles hors campus.
Groupe de Parents d’enfants neurodivergents
Le groupe soutient les parents, les familles et les enfants neurodivergents et d’apprentissage divergent. Les sujets comprennent les interactions complexes, les environnements d’apprentissage, le changement de développement et le soutien stratégique.
Les clubs Héritage suivants se rencontrent régulièrement:
Héritage hispanique
Héritage du Moyen-Orient
BIPOC Student Union
Club de l’Héritage asiatique
GSA – Alliance Genre et Sexualité
Comité d’élèves pour la DEI
Club ASL
Reconnaissant les besoins de notre communauté socialement, culturellement et académiquement, nous offrons diverses opportunités pour les événements scolaires et les sorties familiales.
Récemment, nous avons invité les familles du LILA à l’exposition « Monde sans fin: le projet George Washington Carver » au California African American Museum. La commissaire de l’exposition et maman du LILA, Dr Yael Lipschutz, nous a guidés à travers l’expo. Les familles ont ensuite apprécié les activités artistiques en utilisant l’art de l’assemblage et le cyanotype.
Notre développement professionnel est conçu pour garder nos enseignants sur la voie de l’apprentissage, afin de construire des salles de classe inclusives et culturellement sensibles. Lors de notre récente journée de formation, les sessions comprenaient le partage des pratiques d’inclusion centrées sur les élèves et l’apprentissage du traitement visuel et auditif.
PINE
Nous sommes partenaires avec le Programme pour l’inclusion et l’éducation à la neurodiversité (PINE), qui éduque et habilite les écoles et les communautés à adopter la neurodiversité, créant des espaces inclusifs, accessibles et de soutien pour les enfants partout où ils vont.
